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2018-11-02

激发中华优秀传统文化的生机与活力作者:文化部党组成员、副部长董伟《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》下发后,文化部党组专门召开会议传达学习文件精神,就贯彻落实传承发展各项任务提出明确要求,并研究制定实施方案,梳理出6个方面21项主要任务,确定74项具体措施及其责任单位,确保文件落细落小落实。一是系统梳理文化资源。近年来,文化部和国家文物局分别开展了不可移动文物、可移动文物、非物质文化遗产和古籍、地方戏曲剧种、美术馆藏品普查,初步理清了家底,形成了较为成熟的普查工作机制。

  目前仍在营业的乐天玛特商场经营情况如何呢?为此,3月21日,《证券日报》记者来到了位于酒仙桥附近的乐天玛特北京总部,记者发现,乐天玛特超市店内人流量非常少,工作人员的数量甚至比顾客都多。  别人是没货卖,我们是有货没人买。一位乐天玛特超市工作人员吐槽道。

王女士告诉记者:“我说我以前长得很漂亮和老外似的,回头率300%。

从传播效果的角度看,其语言应该尽量直白、准确,就像一个耳熟能详的故事——《冷斋夜话》记述:“白乐天每作诗,问曰解否?妪曰解,则录之;不解,则易之。

全国政协委员、复旦大学教授葛剑雄、全国人大代表、西安工程大学校长高岭、全国政协委员、北京交通大学教授钟章队、全国政协委员、苏州大学校长熊思东等许多代表、委员都在不同场合对这一问题表达了自己的关注和忧虑。全国政协委员、华中师范大学党委书记马敏更是提交了名为“关于在‘双一流’建设中规范高校人才队伍流动”的提案。“东部各高校对中西部高校的人才要手下留情”,教育部部长陈宝生在2月24日的中西部高等教育振兴计划工作推进会上发出呼吁,称抢挖人才就是在掘中西部高校的“命根”。“双一流”建设成为继“211工程”和“985工程”之后,再次引发各大高校争抢人才的连锁反应,蔓延之势锐不可当。

近些年,创办辅导班成为一些大学生的选择。

在他们看来,办班不仅可以养家糊口,还能实现自己的创业追求。 师范生魏军决定发挥所长,办一家课外辅导班。

父母对儿子的创业想法颇为支持,还腾出一套房子,作为他的教学场地。

然而,就在年轻人将辅导班创业视作“朝阳产业”的同时,舆论却一边倒地批驳起辅导班带给孩子的身心伤害,一系列“禁补令”也接连出台,划出行业“红线”。 “办辅导班,还有前途吗?”类似的问题,成为不少大学生的困惑。 为就业,为赚钱,辅导班跻身创业热选接过担子,魏军才发现,辅导班赚钱,远没有想象中容易。 招生、开班、备课、上课,整套流程走下来,很不轻松。 周内辅导每天3小时,周末每天4小时,寒暑假则要6小时,自己每天还抽出3小时备课。 生存不易,可还是有越来越多的年轻人涌入这个行业。 其中不少和魏军情况类似,都是以开班作为工作前的过渡。

当然,也有年轻人将课外培训当成真正“赚钱”的项目。 就连网上都流传着这样一句话:如果想要创业就选择辅导班类的教育行业。

中小学生的课外辅导市场更是其中的“香饽饽”,根据中国青少年研究中心统计,2014年课外辅导规模就高达6502亿元,占到家庭经济总收入的30%,成为毋庸置疑的“刚需”。

甘肃女孩陈蕾(化名)就是这样想的:培训市场需求量较大,在一些地级市,补习教师的文化素质和教育水平参差不齐,发展不完善。 而自己年轻,对辅导班有一定的认识,也有家人从事相关工作,耳濡目染,容易“上手”。

和魏军不同,陈蕾不满足于“小打小闹”。

学管理的她第一时间找到4名合伙人,租赁了近500平方米的场地,细化了机构的职能,分派专人负责招生、营销、服务工作。 “筹备达半年之久,投资在50万元以上”。 有付出就有回报。

一年下来,陈蕾的辅导班逐渐走向正轨。

她本人也坚定信心,决定将课外辅导作为长期的创业项目。

开门难,运营难,辅导班创业并非“轻而易举”即便开辅导班创业的想法很好,也有广阔市场,但付诸实践的过程会遇到很多问题。

最先面临的是资质难题。 相比其他行业,校外培训机构的门槛更高,既要保证资金投入、办学规模,还要获得教育部门的办学许可。 这对在校生或刚刚毕业的年轻人有一定难度。 为此,不少创业者会想方设法钻空子,例如,“托管”名义开班,获取要求较低的“家政公司”的营业执照。 相应地,放松对办学环境、安全上的人力投入。 而大多数高校学生,对自己首个创业项目还是很认真的,会想办法改进自己的服务质量,设计海报,线上宣传,推出试听课程,打价格战……只要能带来生源,都会去尝试一番。

魏军最常做的就是“扫楼”,在临近辅导班的小区,发传单,贴海报。 “去年冬天,差点冻掉了耳朵。 ”陈蕾则在公司成立了新媒体部,定期推出招生优惠。 为了吸引更多关注,他们还会创作一些家长、学生关注的内容信息。

可招生还是越来越难,随着秋季开学,魏军白天发传单,家长会摆手拒绝。

晚上去小区贴海报,人还没走,海报就被撕掉了。 就连“免费试听求赞求转发”的广告,也询者寥寥。

“学生的进步,才是口碑。 ”陈蕾表示,自己班上曾有成绩上涨300多分的学生,成了“活广告”。 但在这一个人身上,老师倾注了超乎寻常的心血。 不仅在课上悉心指导,就连课下后也主动陪他回家,了解她的想法。

家长也会积极配合,对孩子进行正向激励。

然而,大多情况下,辅导班老师精力有限,无法给予孩子更多关爱,也很难深入了解他们的心灵世界。

这就导致进入辅导班的孩子,大多时候也是在装模作样、消耗时间,长此以往,反而出现厌学情绪。 辅导班,应该办教育还是“向钱看”因此,一个对教育理想主义者的考验是,是否要迎合家长需求?某些家长存在“金钱换成绩”的认知偏差,认为辅导班就是涨分提成绩的地方,自己只要花了钱,报了班,孩子的学习必须突飞猛进。

事实并非如此。 魏军班上就有成绩从60分跌到30分的例子。

“说到底,学习的主体是学生,辅导班只是对学校教育的补充,至多起到辅助性的作用”,魏军有些无奈。 家长却常常把责任推给他,觉得没效果,中途或者下次开课就换地了,有时还会拖欠学费。

一些热爱教育、真的想在培训行业有所作为的大学生看到了孩子的抵触心理,反思起“唯分数论”的功利性办学目标,主动与孩子沟通交流,利用与孩子年龄差距小的优势,培养共同的爱好,潜移默化地引导这些中小学生。

但确实有不少人在赚钱压力下,背离初心,像社会上某些培训机构一样“迎合市场,攥紧家长钱包”。 采访中,就有人“知法犯法”,打起培训“擦边球”,一边准备“能力培养”的课程应付检查,一边偷偷进行学业辅导。

甚至一些“特长培养”辅导班也抓住家长的心理,抛出“升学加分”的种种噱头。

大学生以辅导班创业确实风险重重,但在这个过程中也锻炼了他们与人打交道、服务社会的能力。

一位资深教师给出建议,“教育事业不应是只想赚钱的产业,在商业利益之外,辅导班也要兼顾孩子的成长。

大学生创业者更要遵守教育政策,尊重教育规律。

”来源|中国青年报10月16日09版,图片来源于网络版权归原作者所有作者|中国青年报·中青在线见习记者王豪编辑|杜鹃【编辑:温维娜】。