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2018-10-07

大三的课程依然繁重,她们需要早起去教室上课。“有的时候实在没有办法起床,那只能翘课了”。在戴晴看来,熬夜的情况随着年级的增高而加重。大学刚入学时,有点“后高中时代”的规律感。

  立陶宛外长林克维丘斯称卢卡申科的指责无中生有,呼吁白俄停止人为地寻找境内外的敌人。(谭武军)  【环球时报综合报道】这是无耻和非人道的决定!在决定禁止残疾歌手尤利娅萨莫伊洛娃入境参加欧洲歌唱大赛的消息公布后,俄罗斯外交部愤怒表态。  据俄罗斯卫星通讯社22日报道,乌克兰安全局新闻秘书叶连娜·季特梁斯卡亚当天表示,乌克兰安全局禁止萨莫伊洛娃入境,禁令期限为3年。季特梁斯卡亚表示,这是因为萨莫伊洛娃违反了乌克兰法律。

记者在河南省宁陵县赵村乡孔庄村一位邵姓村民家中了解到,作为家里独子,好不容易托媒人说成了一门亲事,女方既要新房又要轿车,他的父母只能按照“规矩”花24万元在县城买了一套房,加上酒席、彩礼等开销,结婚共计花了40多万元。“结了个婚,全家欠了20多万元债。

放得下放不下,不走不行,人家有人家的前途,不能在农村待一辈子啊。习近平:我的爷爷也是农民,我的父亲是从农民走上革命道路的,我自己也去当了七年的农民。我觉得在我一生中,对我帮助最大的是两种人,一种就是革命老前辈,一种就是我那陕北老乡。记者:这种历练对您今天有什么影响?习近平:看到了人民群众的力量,看到了人民群众的根本,真正理解了老百姓,了解了社会,这个是最根本的。

  2008年6月,经邹平县县长办公室研究决定,对琥珀啤酒厂进行改制,并成立改制领导小组。  当年10月,邹平县人民政府、三泽公司及琥珀啤酒厂作为甲方与华润雪花作为乙方就华润雪花收购琥珀啤酒厂有关问题形成会议纪要,约定甲方将与啤酒生产经营相关的所有资产和权益转让给华润雪花。在过程中,双方约定琥珀啤酒厂将其转让给三泽公司的资产全部赎回,使新设立合资公司华润雪花滨州公司受让资产均为国有企业啤酒厂所有。

    2018-2022年,通过招生计划的增量安排或存量调整,扩大学前教育专业招生规模,基本解决学前教育专业人才需求的有效供给。

  2020年学前教育专业招生层次全部为专科以上;2020年在职幼儿园教师专科以上学历层次达标率达到80%以上,2022年达到85%。   到2022年,依托现有优质教育资源,争取择优改建2-3所幼儿师范专科学校,构建科学、合理的学前教育培养体系,提升学前教育专业人才培养能力和水平。

      到2022年,河北省将依托现有优质教育资源,择优改建2至3所幼儿师范专科学校,包括筹建邯郸幼儿师范高等专科学校,遴选1至2所高职院校改建为独立设置的幼儿师范高等专科学校等,构建科学、合理的学前教育培养体系。

逐步取消中等学历层次学前教育专业培养模式,推行初中毕业起点“3+2”分段制、五年一贯制等专科层次培养模式。     鼓励有条件的高等学校设置学前教育学院,拓宽学前教育专业办学渠道。   支持省属师范院校整合现有学前教育资源,组建实体化的学前教育学院,在高学历层次教师的培养和引进、教育硕士授予单位及授予点等相关政策方面给予倾斜。 在河北师范大学开始试点。   支持非师范类省属重点骨干大学组建学前教育学院,参与学前教育专业人才培养工作,采取开办学前教育专业、开设相关选修课程等方式,为具有学前教育情怀、基础知识扎实的学生提供学习机会。 优先支持河北大学开展试点工作。     逐步取消中等学历层次学前教育专业培养模式,积极推进培养模式改革,推行初中毕业起点“3+2”分段制、五年一贯制等专科层次培养模式。

坚持“提升质量,平稳过渡”的原则,科学规划,合理疏导,积极转型,到2020年停止学前教育专业中专层次招生。

    从2020年开始,河北省学前教育专业招生层次将达到专科以上。

    为优化生源,吸引优秀人才报考、从事学前教育,支持部分办学条件好、教学质量高的院校实行提前批次录取,并设立面试考核环节。 鼓励培养院校采取“大类招生、二次选拔、分段培养”的方式,允许学生在校期间进行第二次专业选择。     为调整学前教育资源配置,促进学前教育均衡发展,河北省将畅通乡村、边远和贫困等特殊地区学生就读中、高职学前教育专业渠道,加大招生计划倾斜力度,增加乡村、边远和贫困地区学前教育专业的招生指标,为这些地区教育精准扶贫提供师资保障,满足学前教育专业人才需求。     合理构建实践教学体系,在全省遴选100所实习支教、校本教研、教师培训、教学改革为一体的幼儿园,作为长期稳定的实践基地。

    为提升培养质量,河北省将师德教育贯穿学前教育专业师范生培养全过程,培育其职业认同和社会责任感,并打造一批学前教育专业精品课程,培养尚师德、厚基础、强能力、重融合的幼儿园教师。   从今年起开展学前教育师范类专业认证,2018年至2020年,分别启动学前教育专业一、二、三级认证。

  通过成人教育、自学考试、学分互换等方式提高幼儿园教师学历层次,2020年全省幼儿园教师专科以上学历层次达标率达到80%以上,2022年达到85%。

    在2015、2016、2017三年连续举办学前教育专业专场招聘会的基础上,今后每年举办招聘会,并逐步扩大辐射范围,增加招聘数量。   着力打造培养院校三大就业服务平台。 优质的服务指导平台,将11-12月确定为毕业就业服务月,为毕业生提供咨询服务。 优质的校企联姻平台,指导培养学校与幼教机构建立长期合作关系。 优质的供需双选平台,多渠道发布双选会信息,为用人单位提供方便。       据统计,2017年学前三年在园的幼儿4600万人,适龄儿童的毛入园率达到了%,这体现了我国学前教育取得了历史性发展,但也带了一些挑战,供需矛盾日益凸显。

家长们都希望自己的孩子能进入距离近、优质、便宜的幼儿园,而现状是普惠性幼儿园不足,加之保教人员数量不足,水平不高,且随着全面二孩政策的实施,这些问题随时可能加剧。 而这些问题的解决需要通过法律层面予以保障,用法律的方式来明确各级政府在学前教育规划布局、投入、师资配备等方面必须履行的责任。

  “在发展基础上多办利民实事、多解民生难事,兜牢民生底线。 ”学前教育立法这一重要决策则是对这句承诺强有力的实践,为学前教育依法办园、规范管理提供法治保障,把百姓的“烦心事”当成大事来解决,破解民生热点、难点、痛点,将大大提升群众的获得感。 (郭慧岩)    教育大计,教师为本。

只有千方百计尽快提高农村幼儿教师的待遇,给予其更多“获得感”,解决其后顾之忧,幼儿教师才能安居乐业、笑着上课。

(周立明)  (据长城网、河北日报、河北省教育厅官网综合)。